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Artículos etiquetados y‘EDUCACIÓN’

Violencia escolar en 2008: el 78,54% ha sido grave

Domingo, Febrero 8, 2009 alacant Deja un comentario

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La violencia escolar aumenta

Maite Ducajú, Valencia
Ocho de cada diez incidencias sobre violencia escolar en los centros valencianos han ocurrido en la red pública y de ellos, cada cinco fue en el aula; cuatro en el patio y dos en el pasillo. Sin embargo, este dato no llega a ser real ya que es sobre los casos que se denunciaron al Registro Central de la Conselleria de Educación, que no son todos.
El conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, en su balance anual sobre este registro destacó el crecimiento observado en el uso del mismo, ya que se ha pasado de un 24% de centros que comunicaba incidencias en 2006 a un 27% en 2007 y los 30% de 2008, pero afirmó que se trata “de un porcentaje poco satisfactorio, cuando lo más importante en este ámbito es la denuncia precoz de las situaciones de violencia escolar”.
Por eso, el conseller advirtió que “los centros deben tener claro que la Administración puede ayudarles con medidas pero pedimos más colaboración”. Así, subrayó que “la obligación, por decreto, de denunciar esta situación. Si no se hace y se está en conocimiento de ello, el profesor puede entrar en colisión con el Código Penal” por lo que se adoptarán medidas, como la apertura de un expediente.
Sobre los datos, Font de Mora indicó que de cada cien incidencias registradas, el 78,54% ha sido grave y sólo una (el 0,8%) ha sido tipificada como acoso escolar entre alumnos. En opinión del conseller, este porcentaje no se debe corresponder con la realidad ya que la media española es superior al 2% en este tipo de casos.
En cuanto a los testigos, la tendencia se ha modificado, y en el 95% de los casos los ha habido y lo han comunicado.

Fuente: Levante

Talleres de prevención de género y alcohol

El 44% de los alicantinos carece de graduado escolar

Viernes, Febrero 6, 2009 alacant Deja un comentario

El 44 por ciento de la población de Alicante carece de estudios pero sabe leer y escribir, según los datos del Primer Observatorio Empresarial y Comercial de Alicante. El presidente de la Agencia Local de Desarrollo Económico y Social de Alicante, Juan Seva, y el profesor del departamento de Organización de Empresas de la Universidad de Alicante, Jorge Valdés, presentaron ayer en rueda de prensa los datos que refleja este informe anual. En el estudio socioeconómico se pone de manifiesto que el 25 por ciento de la población cuenta con el graduado escolar y que el 18 ha finalizado el Bachillerato o un módulo de Formación Profesional.
El estudio recoge un incremento anual de la población del uno por ciento, alcanzando los 333.408 habitantes, así como un equilibrio por sexos, ya que el 49 por ciento son hombres frente al 51 de mujeres. “El porcentaje de población extranjera representa el 14,6%“, destacó Seva, quien señaló que la franja de edad que cuenta con un mayor porcentaje, el 30%, es el de las personas con edades comprendidas entre los 25 y los 50 años. En cuanto a la evolución del paro por actividad económica, Valdés indicó que el 47% corresponde al sector de servicios, seguido de la construcción, con un 34 por ciento. “En relación al sexo, en junio de 2008 había más mujeres que hombres parados en Alicante pero, a partir de julio, este dato se ha invertido debido al aumento de desempleados en el sector de la construcción”, apuntó.

Fuente: Información

La formación de los jóvenes sigue por debajo de la media

El nivel de formación de los jóvenes de la Comunidad es de un 59,1%, lo que supone una mejoría de 7 décimas con respecto a hace cinco años, según la revista Magisterio. Sin embargo, se sitúa por debajo de la media española, que es del 60%, que de por sí queda a 25 puntos del objetivo europeo. Fuente Informacion 06/02/2009

Colegio de Benalúa, barracón escolar, cumple 9 años

Martes, Diciembre 2, 2008 alacant Deja un comentario

La AMPA del colegio ha renovado la pancarta tras 9 cursos en barracones ANTONIO AMORÓS
MULTIMEDIA

C. R. F./ V. B. “Hemos sido todos, pero todos, inútiles para sacar adelante el colegio Benalúa” pero eso “no se debe utilizar como arma política, más cuando se han reanudado las obras”. La alcaldesa, Sonia Castedo, respondió ayer de esta forma a preguntas de los periodistas porque tanto el edil socialista, Manuel de Barros, como el diputado del mismo signo, Manuel Bueno, denunciaron los “incumplimientos del PP” con respecto a un centro que lleva nueve años en aulas prefabricadas y otros seis meses con las obras paradas. Para De Barros no puede ser causalidad que después de que se denunciara dicha paralización en las Cortes, apareciera una excavadora el viernes pasado “para volver a desparecer sábado y domingo”. Bueno señaló por su parte que lo único que se ha removido es “la parcela correspondiente a nuevos pisos” y culpó directamente a Camps. ( Seguir Leyendo)

Un mundo mejor para los discapacitados valencianos

Domingo, Noviembre 30, 2008 alacant Deja un comentario

Los padres de discapacitados reclaman un futuro mejor

Levante-EMV, Valencia
Más de un centenar de familiares de personas con discapacidad intelectual se reunieron en el Encuentro autonómico de Familias Feaps CV que cada año organiza la Federación de Asociaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual de la Comunitat Valenciana. Este año el tema del encuentro ha sido “El futuro. La transición en la vida de las personas con discapacidad intelectual”.
Para conformar el futuro que las familias querían para ellas y para sus hijos con discapacidad, el ponente Mariano Lloria, coordinador técnico de Avapace, explicó los distintos modelos de vida por los que habían pasado las personas con discapacidad intelectual a lo largo de los tiempos. Los padres de discapacitados coincidieron en que lo que más les preocupa es el futuro de sus hijos, que estén bien, que tengan servicios y que logren más independencia.

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Redex, a través de los dinamizadores TIC, acerca las NNTT al colectivo de discapacitados

7 Julio, 2008 por eva El pasado día 2 de julio se inauguraron dos Cursos de Alfabetización Tecnológica Básica en Zafra. La Red Extremeña de Desarrollo Rural (REDEX), a través de los Dinamizadores TIC, junto al Centro de Desarrollo Rural Zafra-Río Bodión, han puesto en marcha una serie de actuaciones formativas organizadas conjuntamente con la Asociación Síndrome de Down de Extremadura

Por un mundo lleno de esperanza

discapacitados-inLlevar el mundo
Sacudirlo y moverlo

Y esto es lo que estoy haciendo

Tiro mis preocupaciones al aire

Y no pienso que caeran
Si, amo como se siente en este momento

Esta es la vida! Agarrense bien!
Y esto es un sueño
Es todo lo que necesito!
Nunca sabrás donde lo encontrarás
Y yo me tomaré mi tiempo , si
Sigo llevándolo bien
Esta es la vida

Llevanto todo a una completa escena
Y estoy nadando con una nueva multitud (multitud)
Rompiendo las viejas cuatro paredes
discapacitadosin
Y construyéndolas en el suelo
Me encanta como se siente en este momento

Esta es la vida! (vida)
Agarrense bien! (agarrense, agárrense)
Y esto es un sueño! (sueño)
Es todo lo que necesito! (agárrense)
Nunca sabras donde lo encontraras
Y yo me tomaré mi tiempo , si
Sigo llevándolo bien
Esta es la vida

Seguire mi propia guía, si
Patear y sentir la brisa
Nadar por el cielo azul
Tan lejos como lo puedo ver

discapacitados-in2Esta es la vida! Agárrense bien!
Y esto es un sueño
Es todo lo que necesito!
Nunca sabrás donde lo encontrarás
Y yo me tomaré mi tiempo , si
Sigo llevándolo bien

Esta es la vida! (vida, si)
Agarrense bien! (agarrense, agarrense)
Y esto es un sueño! (sueño)
Es todo lo que necesito! (agárrense)
Nunca sabras donde lo encontrarás
Y yo me tomaré mi tiempo , si
Sigo llevándolo bien
Esta es la vida

La protesta contra la política educativa de Camps colapsa las calles de Valenci

Domingo, Noviembre 30, 2008 alacant Deja un comentario

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La protesta contra la política educativa de Camps colapsa las calles de Valencia

Se trata de una de las mayores manifestaciones registradas en la ciudad desde las convocatorias contra la guerra de Irak

EL PAÍS - Valencia – 29/11/2008

Decenas de miles de personas participan desde la seis de la tarde en la protesta contra la política educativa del presidente de la Generalitat, el popular, Francisco Camps y su Ciudadanía en inglés.

Miles de personas contra la política educativa de la Generalitat

Miles de padres de alumnos, profesores y escolares de todos los rincones de la Comunitat Valenciana ham marchado esta tarde por las calles de Valencia en contra de la política educativa del Consell y de la impartición de Educación para la Ciudadanía en inglés…

Marea contra la Ciudadanía de Camps

Decenas de miles de personas piden en Valencia la dimisión del consejero Font de Mora

NEUS CABALLER - Valencia – 30/11/2008

Al grito de “amb aquesta educació, Font de Mora dimissió”, ocupó anoche el centro de Valencia una marea humana como no se recordaba desde las grandes manifestaciones del año 2003 contra la guerra de Irak. La protesta contra la imposición de impartir la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía en inglés, tras unos meses de protestas progresivas en los institutos, estalló ayer en una gigantesca demostración ciudadana que colapsó las calles del centro de Valencia para expresar el malestar de un amplio sector social con la política educativa del Consell que preside Francisco Camps. El intento, por parte de los populares valencianos, de boicotear la nueva asignatura forzando el sentido común en el funcionamiento de las aulas llevó ayer a decenas de miles de personas (entre 42.000 y 44.000 calcularon los expertos en cómputo de manifestantes de la policía nacional consultados por este periódico, aunque los organizadores cifraron la asistencia en unas 80.000 personas) a secundar el grito de “Font de Mora, fora, fora, fora”, en referencia al consejero de Educación que ha protagonizado el esperpento de obligar a que un profesor traduzca a otro al inglés ante los estudiantes de segundo curso de Secundaria Obligatoria, cuyo nivel de idiomas es palmariamente insuficiente.

La manifestación convocada por la Plataforma per l’Ensenyament Públic, que partió a las seis de la tarde de la plaza de San Agustín, completó su recorrido de 2,3 kilómetros hasta el Palau de la Generalitat, a través de las calles de Xàtiva y Colón, de la plaza de Alfons el Magnànim, la calle de la Paz, la plaza de la Reina y la plaza de la Virgen, sin que la cola de la marcha hubiera abandonado todavía el punto de partida. Casi dos horas después de haberse iniciado la protesta, aún salían manifestantes de la plaza de San Agustín.

La protesta de ayer culmina una movilización de varios meses que el anuncio de la Generalitat de que estaba dispuesta a negociar una “moratoria” en la aplicación de la Ciudadanía en inglés no ha logrado frenar.

La Plataforma per l’Ensenyament Públic, integrada por Leer más…

Carlos Berzosa, Rector de la Complutense: “Bolonia sí, pero no así”

Viernes, Noviembre 28, 2008 alacant Deja un comentario

Carlos Berzosa, Rector de la Complutense: “Ahora nadie apoya Bolonia”

http://sialahistoriadelarte.blogspot.com/2008/11/carlos-berzosa-rector-de-la-complutense.html

Periodista Digital]Carlos Berzosa, Rector de la Universidad Complutense de Madrid, ha concedido una entrevista a Periodista Digital, en la que, entre otros temas, trata la inminente reforma de las universidades españolas, el llamado “Plan Bolonia”, rodeado de polémica. Con la inminente entrada en vigor de este Plan, la universidad se ha movilizado como no lo había hecho desde que se introdujo la Ley Orgánica de Educación.

Berzosa alega que siempre defendió el plan aunque sin grandes entusiasmos. Se considera un escéptico y denuncia fallos en su estructuración. Ahora tiene un lema que reza “Bolonia sí, pero no así”.

“Yo creo que Bolonia en su idea está bien tratar de conseguir puntos de convergencia entre países de la Unión Europea y países que no son aún de la Unión Europea. Así se favorece la movilidad de los estudiantes, de los profesores y de la validación de los títulos, pero creo que Bolonia no debería suponer nada más. Tenemos que conseguir unos puntos de acuerdo, porque ahora mismo nadie apoya a Bolonia”.

En cuanto a la polémica suscitada con respecto a la política de becas, Carlos Berzosa desmiente que el sistema de becas existente vaya a desaparecer con Bolonia y afirma que Leer más…

El cambio del temario produce oleadas de quejas en las escuelas de adultos

Lunes, Noviembre 24, 2008 alacant Deja un comentario

La conselleria introdujo Inglés y suprimió Historia en pleno curso para las pruebas de los ciclos superiores de formación pero ante las protestas el idioma sólo puntuará 0,15 sobre la nota

Laura Sena, Valencia
Los centros de formación de adultos de numerosas ciudades valencianas han “bombardeado” en las últimas semanas con quejas a la Conselleria de Educación por los cambios que ha introducido en el temario de los cursos preparatorios para las pruebas de acceso a los ciclos superiores de formación profesional. Alumnos y profesores han criticado la “falta de previsión”, la “descoordinación” y el “desconocimiento del funcionamiento de las escuelas” por haber modificado las asignaturas con el curso ya empezado.

Las quejas han sido de tal calibre que los responsables de Educación de han visto obligados a dar marcha atrás parcialmente en sus planes.
El curso se inició en la mayoría de centros a finales de septiembre y para los alumnos que se preparan para el acceso a los ciclos superiores de formación profesional se establecieron como asignaturas obligatorias Castellano/Valenciano, Historia y Matemáticas, como obligatorias, además de las específicas. Los claustros de los centros seguían, de este modo, el plan de estudios vigente.
Cambio de temario en noviembre
Pero desde la conselleria se decidió “de forma unilateral” modificar el temario en noviembre, según han denunciado centros de diversas ciudades, y, a través de la web de la Generalitat, Leer más…

SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO PROFESIONAL DE TÍTULOS

Lunes, Noviembre 24, 2008 alacant 1 Comentario

Reconocimiento profesional de títulos

La vía más rápida para ejercer una profesión regulada en nuestro país

El reconocimiento profesional de un título es la alternativa más rápida y económica (no exige el pago de tasas) para aquellos ciudadanos de la Unión Europea que quieran ver reconocido su título únicamente a efectos profesionales, siempre que se trate de una profesión regulada. Médicos, Arquitectos, Abogados, Maestros o Ingenieros son algunos de los más de 130 profesionales que se pueden beneficiar de esta vía para ejercer su profesión en nuestro país. Hay que tener en cuenta que este reconocimiento no significa en ningún caso que el título sea considerado equivalente a un título nacional.

  • Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
  • Fecha de publicación: 24 de enero de 2008


– Imagen: Mary Gober -

El sistema de reconocimiento profesional de títulos entre países miembros de la Unión Europea, así como Noruega, Islandia, Liechtenstein y Suiza, es la respuesta a los obstáculos con los que se encuentran aquellos ciudadanos europeos que quieren ejercer una profesión regulada en nuestro país, es decir, aquella cuyo ejercicio está reservado a las personas que poseen unas determinadas cualificaciones profesionales adquiridas por medio de una formación específica. De este modo, a través de este sistema, se reconoce que aquellos que en su país de origen estén cualificados para ejercer una determinada profesión, también lo están para ejercerla en otro.

Este reconocimiento es posible gracias a las distintas Directivas Europeas que establecen tanto los criterios mínimos, de duración y contenido, que deben cumplir las formaciones dirigidas al ejercicio de las profesiones reguladas, como el reconocimiento automático de los títulos que responden a esos criterios mínimos.

Profesiones como Médico, Veterinario o Arquitecto son reconocidas automáticamente

Por una parte, están las Directivas Sectoriales, que se dirigen exclusivamente a las siguientes profesiones: Médico y Médico Especialista, Enfermero responsable de cuidados generales, Matrona, Odontólogo, Veterinario, Farmacéutico y Arquitecto. La aplicación de estas directivas, concretas para estas profesiones, ha permitido la armonización entre los distintos países de las formaciones conducentes a su ejercicio, lo que facilita que estos títulos sean reconocidos de forma directa, sin ningún tipo de evaluación previa.

Sin embargo, este reconocimiento automático no es posible para el resto de profesiones, que están reguladas por las denominadas Directivas del Sistema General. Como su mismo nombre indica, estas directivas son generalizadas para todas las profesiones reguladas, con el fin de evitar los largos trámites que hubiera supuesto una directiva exclusiva para cada una de ellas. Por tanto, no se han podido coordinar previamente las formaciones, y en consecuencia, el reconocimiento de estas profesiones exige un estudio individualizado de cada solicitud, que debe pasar por un proceso en el que se comprobará que la profesión regulada que se desea ejercer es la misma que para la que se está cualificado en su país, y se verificará que la duración y contenido de la formación no difiere de la del lugar donde quiere ejercer la profesión.

Si existen diferencias sustanciales en las formaciones se pueden imponer medidas compensatorias

En este sentido, el sistema de reconocimiento se basa en el principio de confianza mutua, es decir, un Estado miembro no puede denegar el acceso a una profesión regulada en su territorio a los ciudadanos comunitarios que estén plenamente cualificados para ejercer dicha profesión en otro Estado miembro, independientemente de las diferencias entre las formaciones exigidas en uno y otro Estado. Sin embargo, si se determina que existen diferencias sustanciales entre las formaciones, se pueden imponer medidas compensatorias, tales como la realización de una prueba de aptitud o un período de prácticas, como paso previo al reconocimiento.

Solicitud del Reconocimiento

Para la solicitud de reconocimiento de las profesiones reguladas por Directivas Sectoriales, los interesados deben dirigirse directamente al Ministerio de Educación y Ciencia, mientras que en el caso de aquellas profesiones reguladas por Directivas del Sistema General, normalmente es el Ministerio que tiene relación con la profesión que se quiere reconocer, el que se encarga de los trámites de reconocimiento; así, por ejemplo, para el caso de un abogado, es el Ministerio de Justicia el encargado del reconocimiento de la titulación. Por otra parte, las Administraciones de las Comunidades Autónomas, también se encargan del reconocimiento de algunas de las profesiones incluidas en las Directivas del Sistema General.

Aquellos solicitantes con profesiones reguladas por Directivas Sectoriales, deberán aportar, junto con el Modelo Oficial de Solicitud, los siguientes documentos oficiales: una fotocopia compulsada del título académico y profesional (con su correspondiente traducción oficial al castellano) y fotocopia compulsada del documento acreditativo de nacionalidad. Por su parte, los solicitantes de aquellas profesiones reguladas por el Sistema General, además de la anterior documentación, deberán incluir junto con su solicitud, la fotocopia compulsada de la certificación académica de los estudios realizados para la obtención del título, la duración oficial del plan de estudios seguido, así como la carga horaria total de cada una de las materias cursadas y la realización de prácticas profesionales o la experiencia laboral, en su caso.

Una vez solicitado el reconocimiento, las autoridades competentes disponen de tres meses, en el caso de profesiones reguladas por directivas sectoriales, o cuatro meses, en el resto de las profesiones, para tramitar la solicitud y adoptar una decisión: reconocer la titulación, condicionar el reconocimiento a un requisito compensatorio o denegar la solicitud.

¿Se pueden reconocer títulos de ciudadanos de otros países?

En un principio, el sistema de reconocimiento de títulos sólo es aplicable cuando dichos títulos han sido expedidos por un Estado miembro de la Unión Europea y cuando la formación se haya cursado en uno de esos países.

Este requisito se mantiene inalterable en el caso de aquellas profesiones reguladas por Directivas Sectoriales. Sin embargo, las Directivas del Sistema General incluyen la posibilidad de reconocer títulos de terceros países, en aquellos casos en que dichos títulos hayan sido reconocidos previamente por un Estado miembro, en función de su legislación nacional y siempre que el titular haya ejercido la profesión para la que se le habilita dura

FUENTE CONSUMER

25 aniversario de la aprobación de la LUEV

Domingo, Noviembre 23, 2008 alacant Deja un comentario

Escola Valenciana denuncia que sólo se ha logrado diferenciar dónde se habla castellano y valenciano

Levante-EMV, Valencia
El presidente de Escola Valenciana, Diego Gómez, denunció ayer que, tras 25 años, la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià (LUEV) no se ha aplicado de forma efectiva. De los cinco objetivos específicos de la ley, “sólo se cumple uno, el de delimitar los territorios en los cuales predominó el uso del valenciano y el del castellano”.
Para Gómez, “el presente y el futuro del valenciano pasa también por la divulgación de los beneficios contrastados que reporta la enseñanza en valenciano, además de por la salud del audiovisual valenciano, por la imagen pública de la clase política, por la normalización lingüística en las esferas prestigiosas de la cultura, por los medios de comunicación, o por la consolidación de unos modelos de conducta lingüística que evidencian la normalidad del valenciano en los ámbitos de uso con mayor grado de prestigio social”, explicó.
La directiva de Escola Valenciana, formada por 24 asociaciones con el objetivo de normalizar el valenciano en todos los ámbitos, conmemoraron ayer el 25 aniversario en Alicante, ciudad donde se aprobó la LUEV, el 23 de noviembre de 1983. Inauguraron allí una sede de la entidad y Gómez anunció la puesta en marcha de una oficina de derechos lingüísticos que pretende ser “un servicio para los ciudadanos a los que se les niega por algún motivo el derecho a vivir en valenciano”.

Todavía hay casos de discriminación
Escola Valenciana exigió la aplicación efectiva de la ley, porque “todavía hoy se dan muchos casos de discriminación o vejación desde algunos estamentos por el simple hecho de hablar en valenciano”, resaltó el presidente, quien se refirió al reciente caso de un vecino de Dénia que “fue insultado por la Policía Nacional” por utilizar esta lengua. Otro de los factores que más está provocando el incumplimiento de la LUEV es la falta de catalogación lingüística para los profesores de secundaria, un hecho que “provoca que docentes sin dominio de valenciano impartan clases a las líneas en valenciano de los institutos”, aseguraron.
Más información en página 36 Levante 23-11-2008

http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2008112300_19_523027__Comunitat-Valenciana-Escola-Valenciana-denuncia-solo-logrado-diferenciar-donde-habla-castellano-valenciano

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Sábado, Noviembre 22, 2008 alacant Deja un comentario

Hacienda atribuye “enriquecimiento injusto” al área de Font de Mora porque medio centenar de docentes no ha cobrado

VICTORIA BUENO En el Consell no han encontrado otra salida para poder abonar el sueldo a más de medio centenar de interinos docentes que no cobra desde que empezó el curso que expedientar a la Conselleria de Educación por “enriquecimiento injusto”. Es la fórmula que al parecer permite que la Conselleria de Hacienda que dirige Gerardo Camps libre el pago de cerca de 130.000 euros -tres meses de sueldo a cada uno- que se adeuda a los maestros interinos a quienes se adjudicó este curso alguna vacante para dar clase en primero o segundo de Secundaria.
La LOE -Ley Orgánica de Educación- sólo permite cubrir vacantes de primer ciclo de la ESO como es el caso a los licenciados del grupo 24. Los maestros pertenenen al grupo 21 pero la Conselleria de Educación les viene adjudicando algunas de esas vacantes los últimos años para no dejar sin cubrir las plazas y porque emplea la máxima de que se trata de puestos que ocupaban maestros antes de que los alumnos de primer ciclo de ESO pasaran definitivamente a los colegios, de forma que entiende que un maestros sustituye a otro. Leer más…

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