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Posts Tagged ‘educación pública’

La plataforma educativa no se fía de Camps y mantiene las protestas

Jueves, noviembre 20, 2008 Deja un comentario

Diez razones para una protesta en educación en Alicante

– Faltan plazas escolares públicas. La solución que ofrece la consejería son barracones en los patios y espacios comunes.

– No hay una red pública de 0 a 3 años. El dinero del Estado no se invierte en guarderías públicas, sino en conciertos.

– Alta rotación de plantillas docentes. No hay estabilidad en los equipos de profesores, lo que dificulta la planificación.

– Faltan educadores y fisioterapeutas. Los alumnos con necesidades educativas especiales están desatendidos.

– No hay proceso de matrícula equitativo. No existe una distribución del alumnado inmigrante en la privada-concertada.

– No hay especialistas de lenguas extranjeras. Esto hace que los niños no aprendan otro idioma desde Infantil y Primaria.

– Las plazas docentes no están catalogadas. Los alumnos no pueden seguir los estudios de ESO en valenciano.

– Retirada de la orden de Ciudadanía en inglés. Cuando aún no se puede estudiar en valenciano ni inglés desde Infantil.

– El bono libro no garantiza la gratuidad. No cubre el precio total de los lotes de libros y no llega a todas las etapas.

– El 21% de alumnos deja los estudios a los 15 años. Hace falta un plan de choque contra el fracaso académico y el abandono escolar temprano.

La plataforma educativa no se fía de Camps y mantiene las protestas

Exige la dimisión de Font de Mora y la concreción de la moratoria

NEUS CABALLER – Valencia – 20/11/2008

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EpC siguen las protestas y piden negociar la moratoria con Camps

Miércoles, noviembre 19, 2008 1 comentario

La Plataforma mantiene las protestas y pide negociar la moratoria con Camps

Bajo el lema «Amb aquesta educació Font de Mora dimissió», la comunidad educativa saldrá a la calle el próximo 29 de noviembre «en defensa de la escuela pública y de calidad».

A la caza del profesor disidente

Martes, septiembre 23, 2008 Deja un comentario

A la caza del profesor disidente

Educación moviliza a sus inspectores para vigilar que Ciudadanía se dé en inglés

NEUS CABALLER – Valencia – 23/09/2008

La consejería de Educación ha movilizado a los 133 inspectores de que dispone para que controlen a los profesores y directores de instituto disidentes con la normativa que obliga a los docentes a impartir la asignatura de Educación para la Ciudadanía en inglés. La orden, firmada por la jefa de los Servicios Centrales de la Inspección Educativa, Susana Sorribes, ha generado tensiones entre los inspectores, algunos de los cuales mostraron su malestar por unas instrucciones que consideraron “inéditas” y que les provocaba “vergüenza ajena”. La asignatura Education for Citizenship and Human Rights, como la denomina oficialmente la Consejería, debe impartirse en inglés en las 2.120 aulas de 2º de ESO de la Comunidad Valenciana.

La noticia en otros webs

El “método” que utilizan los inspectores para controlar que los institutos siguen fielmente las directrices consiste en que uno de sus miembros –“siguiendo órdenes de la superioridad”, subraya Jesús Herreros, director del IES Enric Valor de Picanya- llame todos los días por teléfono y se persone en el centro varias veces a la semana para preguntar por el funcionamiento de la asignatura y constatar que haya dos profesores por aula: el que da la asignatura y el que la traduce al inglés.

Esta obsesión por el cumplimiento estricto de la normativa hace aún más notable las deficiencias existentes en otras materias. El director del Enric Valor recordaba ayer mismo que en su centro faltan 3 profesores de Matemáticas que se encuentran de baja por enfermedad y, sin embargo, a estas alturas del curso, la consejería no le ha mandado ningún sustituto.

Educación para la Ciudadanía, pese a contar con toda clase de apoyos oficiales, también tiene problema para impartirse de acuerdo con la normativa. Hasta 30 centros no pueden ofrecerla en inglés porque los “profesores-itinerantes” que deben oficiar de traductores-vehiculadores, según la jerga oficial, no han aparecido. Un director de instituto manifestaba a este periódico que el martes de la semana pasada la consejería le anunció que no podía enviarle ninguno de estos docentes itinerantes. Todavía no ha podido empezar a impartir la asignatura.

Pero lo que no falta es la llamada diaria del inspector para ver cómo va. Para “solidarizarse” con los equipos directivos y el profesorado que públicamente ha anunciado que no impartirá Ciudadanía en inglés, los 21 miembros que integran el secretariado nacional del STEPV acordaron -en un gesto insólito- “autoinculparse” ante la Consejería de Educación e “instar a los centros a impartir la asignatura en valenciano o castellano según su programa lingüístico”.

El sindicato advierte con este gesto de que los profesores están siendo objeto de persecución por parte de la Administración y “corren el riesgo de la apertura de expediente disciplinario, si el consejero cumple su amenaza”.

En esa misma línea, la diputada de Esquerra Unida, Glòria Marcos, denunció que “el consejero Alejandro Font de Mora ha llegado al delirio de enviar inspectores a los centros para controlar que la asignatura de Ciudadanía se imparta en inglés”. Marcos calificó el “mecanismo de control y vigilancia” de la consejería de “delirio absoluto” y pidió explicaciones a Font de Mora sobre si “los inspectores se están enviando sólo a los centros públicos o también a los centros privados”.

En paralelo, CC OO formalizó ayer ante la sala de lo Contencioso-Administrativo la petición de anulación de la orden valenciana que pretende obligar a impartir Ciudadanía en inglés por considerar que “no tiene ninguna intención pedagógica”. El sindicato continúa de esta forma con el proceso judicial iniciado el julio contra la normativa valenciana sobre la que ya pesa una suspensión cautelar parcial del Tribunal Superior de Justicia.

Luis García Trapiello, de la ejecutiva de Enseñanza, denuncia “el catolicismo fundamentalista del Gobierno de Francisco Camps, el consejero Alejandro Font de Mora y la secretaria autonómica, Concha Gómez” y su afán de “dictar órdenes que vulneran las leyes estatales y la Constitución”.

“La enseñanza de Ciudadanía en inglés”, prosigue, “no responde a una laudable intención pedagógica”, sino que tiene como fin “dificultar al máximo” el proceso de “adoctrinamiento” como lo define el PP. El sindicato recuerda que “en 13 años de Gobierno del PP en la Comunidad no se ha utilizado el inglés ni tan siquiera como lengua vehicular en 2º de ESO”.

UGT reiteró ayer que ante “las ingerencias, ocurrencias e imposiciones” mantiene su intención de “convocar a la comunidad educativa a movilizarse la primera quincena de octubre contra la política educativa del Consell”.

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Construcción express de Centros de una línea ampliados con barracones

Domingo, septiembre 14, 2008 Deja un comentario

Total desequilibrio entre la demanda de plazas escoalares y la capacidad que ofrecen los módulos industriales de la Generalitat.

Tras muchos años de espera, se construyen centros de módulos industriales de sólo un línea para 200 – 350 alumnos, un aula por nivel educativo. EL resto de la matrícula va a barrracones o se desvia lejos a otros distritos o…….. sino quieren eso los padres para sus hijos que vayan los niños a los colegios privados de cemento y ladrillo, árboles, etc….

COLEGIO NUEVO Y YA CON BARRACONES

foto Pepe Olivares /El País

El colegio público Fabraquer en El Campello (Alicante) apenas empieza su tercer curso y ya tiene cinco barracones, como se aprecia en la imagen, para los cursos cuarto, quinto y sexto de Primaria. El centro se inauguró saturado, según denuncian algunos padres, y de hecho, aunque se proyectó con capacidad para 350 alumnos, acoge a 500. Los padres se han organizado y se movilizarán contra una situación que hace que algunos niños hayan pasado toda su educación en barracones.

La construcción exprés de centros escolares

Información 17 de enero /2007

Ya en enero del 2007 El nuevo sistema exprés anunciado por Educación para las construcciones escolares más urgentes al tratarse de módulos industriales cuya ejecución agilizará la propia empresa antes de traer el centro hecho, se ha revelado ya como falto de eficacia aun antes de ponerse en marcha.
El primero de este tipo de centros previsto en la provincia, el nuevo colegio San Gabriel en Alicante, sirve de ejemplo. La matrícula escolar en este distrito ha ido creciendo progresivamente y tanto el actual centro San Gabriel como El Palmeral no dan abasto con la demanda de alumnos. Esta situación llevó a las autoridades educativas a elegirlo como pionero de este tipo de construcciones industrializadas para un colegio público – tanto el instituto de Neurociencias de la Universidad de Elche en el Campus de San Juan como el colegio privado El Valle de Alicante han empleado ya esta técnica constructiva – .

«Se tarda tanto en llevar a cabo cualquiera de las actuaciones educativas pendientes que siempre se llega tarde y mal», declaraban ayer algunas de los madres consultadas en este centro ÚNICAMENTE DISPONE DE UN AULA POR NIVEL EDUCATIVO, LO QUE SE CONOCE TÉCNICAMENTE COMO CENTRO DE UNA LÍNEA, DOSCIENTOS ALUMNOS.

CONSECUENCIA:  el desvío de matrículas a otros distritos cercanos como La Florida o Babel evidencia la necesidad de las dos líneas, que es el perfil determinado para el nuevo San Gabriel.
Otro colegio…

La falta de plazas obliga a Educación a elevar la ratio de los institutos más demandados

La comisión de matriculación de Secundaria acordó ayer sobrepasar la ratio en varios institutos para atender la demanda de plazas realizada durante los meses de verano