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Posts Tagged ‘Literatura’

JOAN BAEZ Y MIGUEL HERNÁNDEZ

Jueves, noviembre 27, 2008 Deja un comentario

jazminesLlegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.

jazminesCon tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.

jazminesCon tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.

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EL LIBRO DE LOS SABERES: látidos de esperanza

Miércoles, noviembre 19, 2008 Deja un comentario

Es un libro para no hundirse ciégamente en la confusión, abrír la puerta a la esperanza, darle una oportunidad al entorno, a nosotros mismos. !Ay que leerlo y comentarlo!

Los “saberes” de veintisiete intelectuales y pensadores de nuestro tiempo se han reunido, entre ellos los de Butros Ghali, Carlos Fuentes, Levi-Strauss o Federico Mayor Zaragoza, con el ánimo de que sus testimonios sirvan para plantear nuevas fórmulas que den respuesta a los retos futuros.

EFE Constantin von Barloewen, miembro del Consejo Científico de la Universidad de Harvard, y la doctora en Ciencias Sociales Gala Naumova se han dedicado a entrevistar a lo largo de varios años a numerosos creadores que han marcado el siglo XX, cada uno en su campo, en un intento por representar las culturas de todo el mundo.

Las disciplinas del arte, la literatura, las ciencias religiosas y culturales, la antropología, las ciencias de la naturaleza o la música se encuentran representadas en “El libro de los saberes”, editado por Siruela y el Círculo de Lectores, de la mano de autores como el poeta árabe Adonis, el ex secretario general de la ONU Butros Ghali, el escritor Régis Debray o el autor israelí Amos Os.

Federico Mayor Zaragoza, director general de la Unesco entre 1987 y 1999 y uno de los que prestan sus conocimientos en el libro, animó en la presentación de la obra a abandonar “la inercia que nos domina”, e hizo bueno el lema de Oxford: “Atrévete a saber”, al considerar que el riesgo sin conocimiento es peligroso “pero el conocimiento sin riesgo es inútil”.

Entre los principales valores de “El libro de los saberes” destacó la pluralidad de personajes y disciplinas que toca, y se mostró convencido de que el mismo debe ser tenido en cuenta para aprovechar los conocimientos volcados por los pensadores y saberlos aprovechar “en un momento en que es indispensable cambiar muchas cosas”.

La oportunidad de hacerlo -dijo- nos la brinda la actual crisis, “que no sólo es económica” y en la que se han sustituido los valores por las leyes del mercado, y criticó abiertamente el hecho de que se concedan fondos “para rescatar al sistema financiero pero no los haya para rescatar a los que más sufren con la crisis”.

“El ‘sí podemos’ de Obama es muy esperanzador”, consideró Mayor Zaragoza, quien expresó su convencimiento de que si se aplican con valentía fórmulas nuevas se podrá superar la situación actual, y recordó que si en 1989, con la caída del muro de Berlín y otros acontecimientos históricos, se dejó pasar una oportunidad, “ahora tenemos otra”.

El libro, en su opinión, es “muy oportuno” porque puede ayudar a los lectores a pensar “que Obama tiene razón” y que si se aplican fórmulas correctas para inventar el futuro su “‘Yes, we can’ puede ser verdad”.

Constantin Von Barloesen tuvo hace diez años la idea de crear una “biblioteca intercultural” que registrara para la posteridad las palabras de los grandes intelectuales de nuestra época y, tiempo después, se animó a ponerla en marcha en un intento de “salvaguardar las ideas de los grandes pensadores del siglo”.

Las entrevistas por todo el mundo, financiadas por distintas productoras de televisión de Austria, Alemania y Francia, pretendían dar respuesta a la “crisis espiritual, de ausencia de valores” de la sociedad actual, según su autor, y conocer posibles soluciones a esta “pérdida de lo sagrado” por parte de estos intelectuales, algunos de ellos ya fallecidos.

Von Barloesen y Gala Naoumova intentaron “equilibrar” al máximo el libro con pensadores que representasen a todas las culturas, aunque ambos coinciden en que el más “complejo” a la hora de ser entrevistado fue el físico americano Edward Teller, creador de la bomba de hidrógeno, por su peculiar personalidad y la no asunción de ninguna responsabilidad ética por parte del científico.

Viajes literarios, al rescate del espíritu y el alma española.

Martes, noviembre 18, 2008 Deja un comentario

Esta iniciativa de cooperación territorial permite que alumnos de 3º y 4º de ESO recorran durante una semana un itinerario literario por nuestro país

Esta magnífica iniciativa del Ministerio para alumnos de secundaria propondríamos que se transplantara a actuaciones culturales con personas mayores,  Centros de Formación de Personas Adultas, Asociaciones culturales, juveniles, fotográficas….- aunque no fueran subvencionados-, y especialmente, sería provechosos en la vertiente de la INTEGRACIÓN intercultural, JUNTOS.

Conocer la Red de Juderías, los itinerarios de la cultura árabe y la s huellas de sus barrios, mientras se saborea el dulzor de sus poetas- por poner un ejemplo que nos viene a la mente de momento-, sería muy hermoso y proporcionaría lugares de encuentro ,  LITERARIOS  (  musicales, artísticos, gastronómicos)..,  de nuestros antepasados  y de la riqueza  cultural de España : Cultura es acción y reacción e integración.

Esperamos que los Centros ALICANTINOS espabilen y veamos pronto una buena ruta literaria para que toda España conozca la Sierra de Mariola y a JOAN VALLS,  a MIGUEL HERNÁNDEZ a……

La Información:

Visitar Granada con los ojos de Lorca, conocer Galicia a través de la figura de Rosalía de Castro o dar un paseo por los paisajes valencianos retratados por Blasco Ibáñez; éstas y otras muchas son las propuestas de las distintas comunidades autónomas para los más de 2.500 alumnos que participan cada año en el programa de cooperación territorial “Rutas Literarias”.

  • Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
  • Fecha de publicación: 28 de septiembre de 2008


– Imagen:

El programa RUTAS LITERARIAS vio la luz por primera vez hace ya cinco años, responde a una iniciativa del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en colaboración con las comunidades autónomas para promover programas de cooperación territorial que estén orientados a objetivos educativos de interés general. En este contexto, “Rutas Literarias” se diseñó como un recurso educativo para alumnos de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que les ayudara a completar la formación que reciben en el aula mediante la realización de una ruta literaria por alguna de las autonomías de nuestro país. Con esta iniciativa se pretende cumplir un doble objetivo: por una parte, fomentar el hábito de la lectura y, por otra, favorecer el conocimiento y aprecio de las riquezas culturales de España mediante la visita a pueblos y ciudades de otras comunidades.

De este modo, desde la creación del programa, las diferentes comunidades autónomas han ido creando distintas rutas literarias por su territorio, 20 en la actualidad, cuyos itinerarios, de una semana de duración, giran en torno a una obra literaria concreta, a un personaje o a un autor relevante, de tal manera que el viaje programado sirva para que los alumnos puedan conocer de una forma cercana los lugares que han servido de inspiración a un autor o que han guiado la narración de una obra. Asimismo, de manera previa al viaje, los estudiantes trabajan en clase diferentes textos literarios para conocer el contexto de los lugares que son visitados posteriormente en las diferentes rutas.

Se convoca un programa de ayudas que hagan posible que todos los alumnos puedan afrontar los gastos

Por otra parte, y de forma paralela, cada año se convoca un programa de ayudas económicas que hagan posible que todos los alumnos puedan afrontar los gastos que se deriven del viaje. Estas ayudas sufragan tanto los gastos de alojamiento y manutención de los estudiantes como el desarrollo de las actividades; también, y según la distancia que separa el centro educativo al que pertenecen los alumnos del lugar donde se realiza la ruta, se proporciona una ayuda para desplazamiento.

Desarrollo del programa

El programa “Rutas Literarias” está destinado a grupos de entre 20 y 24 alumnos que cursen 3º y 4º de la ESO en centros españoles ordinarios, acompañados de dos profesores que habitualmente les impartan clases y que se responsabilizarán de la adecuada participación del grupo en la actividad. Cada año, a finales de septiembre el Ministerio de Educación publica en el Boletín Oficial del Estado el programa “Rutas Literarias” junto a la convocatoria de ayudas que asigna a cada comunidad autónoma el número de grupos que pueden participar en función del número de grupos que asimismo ellas acogen, y las rutas a las que pueden acceder. Actualmente, integran el programa 118 grupos, es decir, más de 2.500 alumnos. Destaca la participación de Andalucía y Castilla León, con 23 y 20 grupos respectivamente.

Los centros deben elaborar y presentar un proyecto genérico de participación

Para participar, el alumnado debe solicitarlo a través de la dirección de su centro, formando un grupo de entre 20 y 24 alumnos y dos profesores acompañantes de entre los que habitualmente les impartan clases. Una vez formado el grupo o los grupos, el propio centro debe elaborar un proyecto genérico de participación, en el que se definan las estrategias y modos de actuación que se emplearán para alcanzar los objetivos prioritarios del programa:

  • Suscitar en los alumnos una actitud de aprendizaje permanente tanto dentro como fuera del aula.
  • Desarrollar el hábito lector como fuente de aprendizaje, conocimiento y desarrollo personal.
  • Conocer los aspectos básicos de la diversidad cultural, natural y social con el fin de poder valorarlos y respetarlos.
  • Apreciar y disfrutar con el placer que aporta la lectura y la posibilidad de recrearla.
  • Fomentar la convivencia entre los diferentes grupos que comparten la actividad y el trabajo en equipo.

Este proyecto de participación lo deben presentar los centros, normalmente a principios de noviembre, en la Consejería de Educación correspondiente, junto con el modelo de solicitud que se publica en la convocatoria y la aprobación del consejo escolar. Recibidas todas las solicitudes, los distintos organismos designados en cada autonomía para realizar la selección las valorarán en función de la calidad del proyecto de participación y de las características socioeconómicas del centro. Asimismo, se priorizarán aquellas solicitudes de centros que no hayan participado con anterioridad en el programa.

Rutas

Aunque en su primera convocatoria el programa contaba con tan sólo 14 rutas, actualmente son ya 20 el número de itinerarios literarios, uno en cada comunidad autónoma, exceptuando Andalucía, Castilla León y Castilla la Mancha que ofrecen dos rutas alternativas.

  • Andalucía: Poetas del 27 y Vida y obra de Juan Ramón Jiménez.
  • Aragón: La ruta del Cid por el Aragón fronterizo.
  • Asturias: Caminos de Leopoldo por Asturias: Regenta, ingenio y narrativa.
  • Islas Baleares: El Arquitecto y el Templario. Dos historias paralelas en la Mallorca medieval y en la contemporánea.
  • Canarias: Unamuno y el paisaje canario.
  • Cantabria: Tras los pasos de Pereda. Cantabria interior y Cantabria costera.
  • Castilla la Mancha: Por tierras y letras de Cuenca, y El Quijote.
  • Castilla y León: De Romances y leyendas por Zamora, y Antonio Machado y Soria.
  • Cataluña: La literatura modernista en Cataluña.
  • Extremadura: Itinerario literario por Extremadura.
  • Galicia: El romanticismo en Galicia a través de la figura de Rosalía de Castro.
  • La Rioja: El origen de la lengua castellana y los monasterios riojanos.
  • Madrid: Alcalá de Henares y Madrid: vida y obra de Cervantes.
  • Murcia: El 98 y el 27 en la región de Murcia.
  • Navarra: Dos leyendas del camino a historia de ciudades.
  • País Vasco: Ruta literaria por tierras vascas.
  • Valencia: Un paseo por el paisaje de Blasco Ibáñez.

CONVOCATORIA DEL I CENTENARIO DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Lunes, noviembre 17, 2008 Deja un comentario

miguel_hernandezCENTENARIO MIGUEL HERNÁNDEZ

Distintas entidades públicas y privadas, así como diversas personas particulares, se encuentran preparando proyectos de actividades para la conmemoración del I Centenario del nacimiento de Miguel Hernández, que se celebrará el año 2010.

Todos quienes estén interesados en proponer alguna actividad relacionada con este acontecimiento pueden dirigirse a la Asociación de Amigos del poeta (amigosmiguelhernandez@org) para exponer sus propuestas.

NANAS DE LA CEBOLLA
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre.
Escarcha de tu días
y de mis noches.
Hambre y cebolla,
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
En la cuna del hambre
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre.

Una mujer morena
resuelta en luna
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te traigo la luna
cuando es preciso.

Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en tus ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que mi alma al oírte
bata el espacio.

Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.

Es tu risa la espada
más victoriosa,
vencedor de las flores Leer más…

LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE SE SUMA AL ACTO HERNANDIANO

Sábado, octubre 11, 2008 Deja un comentario

ORIHUELA / Hispanistas de Cambridge se suman al centenario hernandiano del 2010

ORIHUELA / Hispanistas de Cambridge se suman al centenario hernandiano del 2010
La Universidad de Cambridge quiere sumarse a los actos del centenario del nacimiento de Miguel Hernández. La responsable de la Oficina de Relaciones con los Alumnos de la Universidad de Cambridge, Gail Pearson, ha hecho público su propósito de que… a Universidad de Cambridge quiere sumarse a los actos del centenario del nacimiento de Miguel Hernández. La responsable de la Oficina de Relaciones con los Alumnos de la Universidad de Cambridge, Gail Pearson, ha hecho público su propósito de que la prestigiosa institución académica británica se sume con una campaña de difusión de la obra del poeta oriolano entre los miembros de la comunidad universitaria. info] Leer más…

POEMAS AL 70º aniversario del fin de la Guerra Civil

Miércoles, octubre 1, 2008 Deja un comentario

Poemas para el 70º Aniversario del fin de la Guerra Civil

Con motivo de la celebración de los 70 años del final de la guerra civil en España, la Comisión Cívica de Alicante para la Recuperación de la Memoria Histórica publicará en su página los mejores poemas relacionados con dicho tema.
……………………..
Los poetas pueden enviar sus poemas, acompañados de su curriculum vitae a: poesia.c.c.alicante@gmail.com, a partir del 1 de Septiembre de 2008 hasta el 30 de Enero 2009.

Los mejores poemas se publicarán en la página de la Comisión Cívica de Alicante y un comité se reunirá para decidir que poema se leerá el día del recital poético organizado por dicha comisión como parte de los actos y homenajes que a lo largo del próximo año 2009.

Cantares

Martes, septiembre 30, 2008 Deja un comentario


Cantares…
.
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.
..
Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los homres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.
.
Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse…
.
Nunca perseguí la gloria.
.
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
.
Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar…
.
Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten
de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”
.
Golpe a golpe, verso a verso…
.
Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país
vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”
.
Golpe a golpe, verso a verso…
.
Cuando el jilguero no puede
cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
“Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…”
.
Golpe a golpe, verso a verso.