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JOAN BAEZ Y MIGUEL HERNÁNDEZ
Llegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.
Con tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.
Con tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.
EL LIBRO DE LOS SABERES: látidos de esperanza
Es un libro para no hundirse ciégamente en la confusión, abrír la puerta a la esperanza, darle una oportunidad al entorno, a nosotros mismos. !Ay que leerlo y comentarlo!
Los «saberes» de veintisiete intelectuales y pensadores de nuestro tiempo se han reunido, entre ellos los de Butros Ghali, Carlos Fuentes, Levi-Strauss o Federico Mayor Zaragoza, con el ánimo de que sus testimonios sirvan para plantear nuevas fórmulas que den respuesta a los retos futuros.
EFE Constantin von Barloewen, miembro del Consejo Científico de la Universidad de Harvard, y la doctora en Ciencias Sociales Gala Naumova se han dedicado a entrevistar a lo largo de varios años a numerosos creadores que han marcado el siglo XX, cada uno en su campo, en un intento por representar las culturas de todo el mundo.
Las disciplinas del arte, la literatura, las ciencias religiosas y culturales, la antropología, las ciencias de la naturaleza o la música se encuentran representadas en «El libro de los saberes», editado por Siruela y el Círculo de Lectores, de la mano de autores como el poeta árabe Adonis, el ex secretario general de la ONU Butros Ghali, el escritor Régis Debray o el autor israelí Amos Os.
Federico Mayor Zaragoza, director general de la Unesco entre 1987 y 1999 y uno de los que prestan sus conocimientos en el libro, animó en la presentación de la obra a abandonar «la inercia que nos domina», e hizo bueno el lema de Oxford: «Atrévete a saber», al considerar que el riesgo sin conocimiento es peligroso «pero el conocimiento sin riesgo es inútil».
Entre los principales valores de «El libro de los saberes» destacó la pluralidad de personajes y disciplinas que toca, y se mostró convencido de que el mismo debe ser tenido en cuenta para aprovechar los conocimientos volcados por los pensadores y saberlos aprovechar «en un momento en que es indispensable cambiar muchas cosas».
La oportunidad de hacerlo -dijo- nos la brinda la actual crisis, «que no sólo es económica» y en la que se han sustituido los valores por las leyes del mercado, y criticó abiertamente el hecho de que se concedan fondos «para rescatar al sistema financiero pero no los haya para rescatar a los que más sufren con la crisis».
«El ‘sí podemos’ de Obama es muy esperanzador», consideró Mayor Zaragoza, quien expresó su convencimiento de que si se aplican con valentía fórmulas nuevas se podrá superar la situación actual, y recordó que si en 1989, con la caída del muro de Berlín y otros acontecimientos históricos, se dejó pasar una oportunidad, «ahora tenemos otra».
El libro, en su opinión, es «muy oportuno» porque puede ayudar a los lectores a pensar «que Obama tiene razón» y que si se aplican fórmulas correctas para inventar el futuro su «‘Yes, we can’ puede ser verdad».
Constantin Von Barloesen tuvo hace diez años la idea de crear una «biblioteca intercultural» que registrara para la posteridad las palabras de los grandes intelectuales de nuestra época y, tiempo después, se animó a ponerla en marcha en un intento de «salvaguardar las ideas de los grandes pensadores del siglo».
Las entrevistas por todo el mundo, financiadas por distintas productoras de televisión de Austria, Alemania y Francia, pretendían dar respuesta a la «crisis espiritual, de ausencia de valores» de la sociedad actual, según su autor, y conocer posibles soluciones a esta «pérdida de lo sagrado» por parte de estos intelectuales, algunos de ellos ya fallecidos.
Von Barloesen y Gala Naoumova intentaron «equilibrar» al máximo el libro con pensadores que representasen a todas las culturas, aunque ambos coinciden en que el más «complejo» a la hora de ser entrevistado fue el físico americano Edward Teller, creador de la bomba de hidrógeno, por su peculiar personalidad y la no asunción de ninguna responsabilidad ética por parte del científico.
Viajes literarios, al rescate del espíritu y el alma española.
Esta iniciativa de cooperación territorial permite que alumnos de 3º y 4º de ESO recorran durante una semana un itinerario literario por nuestro país
Esta magnífica iniciativa del Ministerio para alumnos de secundaria propondríamos que se transplantara a actuaciones culturales con personas mayores, Centros de Formación de Personas Adultas, Asociaciones culturales, juveniles, fotográficas….- aunque no fueran subvencionados-, y especialmente, sería provechosos en la vertiente de la INTEGRACIÓN intercultural, JUNTOS.
Conocer la Red de Juderías, los itinerarios de la cultura árabe y la s huellas de sus barrios, mientras se saborea el dulzor de sus poetas- por poner un ejemplo que nos viene a la mente de momento-, sería muy hermoso y proporcionaría lugares de encuentro , LITERARIOS ( musicales, artísticos, gastronómicos).., de nuestros antepasados y de la riqueza cultural de España : Cultura es acción y reacción e integración.
Esperamos que los Centros ALICANTINOS espabilen y veamos pronto una buena ruta literaria para que toda España conozca la Sierra de Mariola y a JOAN VALLS, a MIGUEL HERNÁNDEZ a……
La Información:
Visitar Granada con los ojos de Lorca, conocer Galicia a través de la figura de Rosalía de Castro o dar un paseo por los paisajes valencianos retratados por Blasco Ibáñez; éstas y otras muchas son las propuestas de las distintas comunidades autónomas para los más de 2.500 alumnos que participan cada año en el programa de cooperación territorial “Rutas Literarias”.
- Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
- Fecha de publicación: 28 de septiembre de 2008
– Imagen:
El programa RUTAS LITERARIAS vio la luz por primera vez hace ya cinco años, responde a una iniciativa del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en colaboración con las comunidades autónomas para promover programas de cooperación territorial que estén orientados a objetivos educativos de interés general. En este contexto, “Rutas Literarias” se diseñó como un recurso educativo para alumnos de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que les ayudara a completar la formación que reciben en el aula mediante la realización de una ruta literaria por alguna de las autonomías de nuestro país. Con esta iniciativa se pretende cumplir un doble objetivo: por una parte, fomentar el hábito de la lectura y, por otra, favorecer el conocimiento y aprecio de las riquezas culturales de España mediante la visita a pueblos y ciudades de otras comunidades.
De este modo, desde la creación del programa, las diferentes comunidades autónomas han ido creando distintas rutas literarias por su territorio, 20 en la actualidad, cuyos itinerarios, de una semana de duración, giran en torno a una obra literaria concreta, a un personaje o a un autor relevante, de tal manera que el viaje programado sirva para que los alumnos puedan conocer de una forma cercana los lugares que han servido de inspiración a un autor o que han guiado la narración de una obra. Asimismo, de manera previa al viaje, los estudiantes trabajan en clase diferentes textos literarios para conocer el contexto de los lugares que son visitados posteriormente en las diferentes rutas.
Se convoca un programa de ayudas que hagan posible que todos los alumnos puedan afrontar los gastos
Por otra parte, y de forma paralela, cada año se convoca un programa de ayudas económicas que hagan posible que todos los alumnos puedan afrontar los gastos que se deriven del viaje. Estas ayudas sufragan tanto los gastos de alojamiento y manutención de los estudiantes como el desarrollo de las actividades; también, y según la distancia que separa el centro educativo al que pertenecen los alumnos del lugar donde se realiza la ruta, se proporciona una ayuda para desplazamiento.
Desarrollo del programa
El programa “Rutas Literarias” está destinado a grupos de entre 20 y 24 alumnos que cursen 3º y 4º de la ESO en centros españoles ordinarios, acompañados de dos profesores que habitualmente les impartan clases y que se responsabilizarán de la adecuada participación del grupo en la actividad. Cada año, a finales de septiembre el Ministerio de Educación publica en el Boletín Oficial del Estado el programa “Rutas Literarias” junto a la convocatoria de ayudas que asigna a cada comunidad autónoma el número de grupos que pueden participar en función del número de grupos que asimismo ellas acogen, y las rutas a las que pueden acceder. Actualmente, integran el programa 118 grupos, es decir, más de 2.500 alumnos. Destaca la participación de Andalucía y Castilla León, con 23 y 20 grupos respectivamente.
Los centros deben elaborar y presentar un proyecto genérico de participación
Para participar, el alumnado debe solicitarlo a través de la dirección de su centro, formando un grupo de entre 20 y 24 alumnos y dos profesores acompañantes de entre los que habitualmente les impartan clases. Una vez formado el grupo o los grupos, el propio centro debe elaborar un proyecto genérico de participación, en el que se definan las estrategias y modos de actuación que se emplearán para alcanzar los objetivos prioritarios del programa:
- Suscitar en los alumnos una actitud de aprendizaje permanente tanto dentro como fuera del aula.
- Desarrollar el hábito lector como fuente de aprendizaje, conocimiento y desarrollo personal.
- Conocer los aspectos básicos de la diversidad cultural, natural y social con el fin de poder valorarlos y respetarlos.
- Apreciar y disfrutar con el placer que aporta la lectura y la posibilidad de recrearla.
- Fomentar la convivencia entre los diferentes grupos que comparten la actividad y el trabajo en equipo.
Este proyecto de participación lo deben presentar los centros, normalmente a principios de noviembre, en la Consejería de Educación correspondiente, junto con el modelo de solicitud que se publica en la convocatoria y la aprobación del consejo escolar. Recibidas todas las solicitudes, los distintos organismos designados en cada autonomía para realizar la selección las valorarán en función de la calidad del proyecto de participación y de las características socioeconómicas del centro. Asimismo, se priorizarán aquellas solicitudes de centros que no hayan participado con anterioridad en el programa.
Rutas
Aunque en su primera convocatoria el programa contaba con tan sólo 14 rutas, actualmente son ya 20 el número de itinerarios literarios, uno en cada comunidad autónoma, exceptuando Andalucía, Castilla León y Castilla la Mancha que ofrecen dos rutas alternativas.
- Andalucía: Poetas del 27 y Vida y obra de Juan Ramón Jiménez.
- Aragón: La ruta del Cid por el Aragón fronterizo.
- Asturias: Caminos de Leopoldo por Asturias: Regenta, ingenio y narrativa.
- Islas Baleares: El Arquitecto y el Templario. Dos historias paralelas en la Mallorca medieval y en la contemporánea.
- Canarias: Unamuno y el paisaje canario.
- Cantabria: Tras los pasos de Pereda. Cantabria interior y Cantabria costera.
- Castilla la Mancha: Por tierras y letras de Cuenca, y El Quijote.
- Castilla y León: De Romances y leyendas por Zamora, y Antonio Machado y Soria.
- Cataluña: La literatura modernista en Cataluña.
- Extremadura: Itinerario literario por Extremadura.
- Galicia: El romanticismo en Galicia a través de la figura de Rosalía de Castro.
- La Rioja: El origen de la lengua castellana y los monasterios riojanos.
- Madrid: Alcalá de Henares y Madrid: vida y obra de Cervantes.
- Murcia: El 98 y el 27 en la región de Murcia.
- Navarra: Dos leyendas del camino a historia de ciudades.
- País Vasco: Ruta literaria por tierras vascas.
- Valencia: Un paseo por el paisaje de Blasco Ibáñez.
CONVOCATORIA DEL I CENTENARIO DE MIGUEL HERNÁNDEZ
CENTENARIO MIGUEL HERNÁNDEZ
Distintas entidades públicas y privadas, así como diversas personas particulares, se encuentran preparando proyectos de actividades para la conmemoración del I Centenario del nacimiento de Miguel Hernández, que se celebrará el año 2010.
Todos quienes estén interesados en proponer alguna actividad relacionada con este acontecimiento pueden dirigirse a la Asociación de Amigos del poeta (amigosmiguelhernandez@org) para exponer sus propuestas.
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre.
Escarcha de tu días
y de mis noches.
Hambre y cebolla,
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre.
Una mujer morena
resuelta en luna
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te traigo la luna
cuando es preciso.
Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en tus ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que mi alma al oírte
bata el espacio.
Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.
Es tu risa la espada
más victoriosa,
vencedor de las flores Leer más…
LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE SE SUMA AL ACTO HERNANDIANO
ORIHUELA / Hispanistas de Cambridge se suman al centenario hernandiano del 2010
POEMAS AL 70º aniversario del fin de la Guerra Civil
Poemas para el 70º Aniversario del fin de la Guerra Civil
Con motivo de la celebración de los 70 años del final de la guerra civil en España, la Comisión Cívica de Alicante para la Recuperación de la Memoria Histórica publicará en su página los mejores poemas relacionados con dicho tema.Los poetas pueden enviar sus poemas, acompañados de su curriculum vitae a: poesia.c.c.alicante@gmail.com, a partir del 1 de Septiembre de 2008 hasta el 30 de Enero 2009.Los mejores poemas se publicarán en la página de la Comisión Cívica de Alicante y un comité se reunirá para decidir que poema se leerá el día del recital poético organizado por dicha comisión como parte de los actos y homenajes que a lo largo del próximo año 2009.
Cantares
Cantares…
.
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.
..
Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los homres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.
.
Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse…
.
Nunca perseguí la gloria.
.
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
.
Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar…
.
Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten
de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
«Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…»
.
Golpe a golpe, verso a verso…
.
Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país
vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
«Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…»
.
Golpe a golpe, verso a verso…
.
Cuando el jilguero no puede
cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
«Caminante no hay camino,
se hace camino al andar…»
.
Golpe a golpe, verso a verso.
EL QUIJOTE, LA VIDA Y LA CRISIS ECONÓMICA
ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE MIGUEL DE CERVANTES
Como escribió Cervantes la vida – y nuestra prensa diaria- está llena de:
«… desafíos, heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles«.
Y vino a preguntarle Sancho a Don Quijote sobre los desenlaces de la crisis económica: :
– Señor, ya que estas desgracias son cosecha de las caballerías, dígame V. merced si suceden muy a menudo, o tienen tiempos limitados en que acaecen; porque me parece a mí que a dos cosechas quedaremos inútiles para la tercera, si Dios en su infinita misericordia no lo remedia.
Respondió Don Quijote:… en verdad que no sabría determinar cual de los dos… es más verdadero, o , por decir mejor, menos mentiroso…….. ….. sea lo que fuere, venga pronto; que el peso del trabajo y el peso de las armas no puede llevarse sin el gobierno de las tripas.
Y qué decir de la mujer y las mudanzas de la vida en estos tiempos- murmuró Sancho.
– … «Ya te he dicho antes de ahora, muchas veces Sancho.. que aunque de ingenio boto, muchas veces, despuntas de agudo; más, para que veas cuan necio eres tú y cuan discreto soy yo, quiero que me oigas un breve cuento. Has de saber que una viuda hermosa, moza libre y rica, y sobre todo desenfadada, se enamoró de un mozo motilón, rollizo y de buen tono; alcanzolo a saber su mayor, y un día dijo a la buena viuda, por vía de fraternal represión: «Maravillado estoy, señora, y no sin mucha causa, de que una mujer tan principal, tan hermosa y tan rica como vuestra merced, se haya enamorado de un hombre tan soez, tan bajo y tan idiota como fulano, habiendo en esta casa tantos presentados y tantos teólogos, entre quienes vuestra merced pudiera escoger como entre peras y decir: «Este quiero, éste no quiero». Más ella le respondió con mucho donaire y desenvoltura: «Vuestra merced, Señor mío, está muy engañado y piensa muy a lo antiguo si piensa que yo he escogido mal en fulano, por idiota que parezca; pues para lo que yo lo quiero, tanta filosofía sabe, y más que Aristóteles». ……………..Y piensas tú que las Amariles, las Filis, las Silvias, las Dianas, las Galateas, las Alidas y otras tales de que en los libros, los romances, las tiendas de los barberos, los teatros de comedias, están llenos, fueron verdaderamente damas de carne y hueso y de aquellos que la celebran y celebraron?. No, por cierto, sino que las más se las fingen por dar sujeto a sus versos, y porque las tengan por enamorados y por hombres que tienen el valor de serlo……Y así básteme a mí pensar y creer en la buena Aldonza Lorenzo…y píntola en mi imaginación como la deseo, así en la belleza como en la principalidad, y no la llega Elena, ni la alcanza Lucrecia, ni otra alguna de las famosas mujeres de las edades pretéritas, griega, bárbara o latina. Y diga cada uno lo que quisiere; que si por esto fuera reprendido por ignorantes, no seré castigado por los rigurosos.
Sancho, de nuevo, insistió en la crisis para él como una guerra.
– Calla Sancho- respondió el Quijote-, !que las cosas de la guerra , más que otras , están sujetas a continua mudanza…— y éstos que nos han metido en el entuerto nos han sacar de aquí… .. !Ay señor! porque no sería mucho que habiendo superado los libros de economía, leyendo éstos se les antojase hacerse pastores y andar por los bosques y prados cantando y tañendo, y lo que sería peor, hacerse poetas, que según dicen, es enfermedad incurable y pegadiza.
– Nos ha de sudar el hopo- replicó Sancho.
Escuche el Quijote por capítulos en los enlace de este blog
Miguel de Cervantes – Wikipedia, la enciclopedia libre
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes en Alicante-
Instituto Cervantes: aprender español, cursos de español y cultura …
Discurso de investidura de Vargas Llosa como doctor Honoris Causa por la Universidad de Alicante
ALICANTE, 26 (EUROPA PRESS)
El escritor Mario Vargas Llosa destacó hoy que «ningún escritor es una isla» y que se ve afectado por su propio contexto y por «el intercambio constante, y no siempre consciente,» con otros escritores, cuyas obras lo «estimulan y enriquecen y a veces ahogan», al tiempo que destacó a aquellos que son capaces de «metabolizar las influencias de una forma creativa».
Con motivo de su investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad de Alicante, Mario Vargas Llosa pronunció una lección magistral, en la que se centró en las influencias de Shakespeare en William Faulkner, de éste en Jorge Luis Borges y de éste a su vez en Juan Carlos Onetti, pese al desencuentro personal de estos dos últimos al conocerse en una cervecería porteña, según relató Vargas Llosa.
El escritor inició su lección argumentando el tema central de estas influencias en que «ningún escritor es una isla» y quiso destacarlo por la «falacia» que, en su opinión, está extendida de considerar negativa la influencia de escritores en la obra literaria de alguien.
Según Vargas Llosa, «todas las obras literarias, incluso las más ambiciosas e innovadoras» están «influidas por su contexto», aunque sean una reacción «contra él». Además, según añadió, hay «un intercambio constante, y no siempre consciente», de otros escritores y de sus obras en las propias.
Las obras de otros escritores «estimulan y enriquecen» a otros, aunque a veces puedan «ahogarlos», según el escritor peruano, quien opinó que la excelencia en la escritura vendría, de este modo, en la capacidad de «metabolizar las influencias de una forma creativa».
Durante el solemne acto, Ignacio Jiménez Raneda subrayó que, con la investidura de Vargas Llosa, la institución que dirige «cumple así un destino latinoamericano, que hace doce años iniciamos con otro doctorado Honoris-Causa concedido al querido uruguayo Mario Benedetti». Así, según dijo, «los dos Marios en nuestro claustro de doctores revelan la voluntad de aproximarnos cada vez más a aquel continente bello y doloroso en cuya cercanía queremos estar».
Por su parte, el catedrático Enrique Rubio Cremades, director de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, destacó en su ‘laudatio’ al escritor que su semblanza es «en su grado rica en matices y contenidos», tanto por su obra literaria, su «fuerza creadora» y por su «actitud reflexiva».
Nacionalizado español en 1993, Mario Vargas Llosa ha conseguido los principales galardones literarios en lengua española, entre ellos el Cervantes, el Rómulo Gallegos, el Príncipe de Asturias, compartido con Rafael Lapesa y el Planeta.
En enero de 1996, Vargas Llosa fue elegido académico de la lengua, institución en la que ingresó con un discurso sobre Azorín. Mario Vargas Llosa ha sido traducido a gran número de lenguas y está considerado como una de las principales figuras literarias del momento, con 18 novelas publicadas, numerosos ensayos y artículos periodísticos.
Vargas Llosa (Arequipa, Perú, 1936) es miembro de la Real Academia Española y de la Academia Peruana de la Lengua, crítico literario, periodista y escritor. Ha recibido importantes premios: Planeta, Rómulo Gallegos, Cervantes y Príncipe de Asturias.
Entre sus obras destacan especialmente las novelas «La ciudad y los perros» (1963), «La casa verde» (1966), «Conversación en la Catedral» (1969), «Pantaleón y las visitadoras» (1973), «La tía Julia y el escribidor» (1977), «La guerra del fin del mundo» (1981) o «La fiesta del Chivo» (2000); el relato «Los cachorros» (1967); los ensayos literarios sobre García Márquez: «Historia de un deicidio» (1971), «La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary» (1975), «La verdad de las mentiras» (1990), «Cartas a un joven novelista» (1997) y el volumen de memorias «El pez en el agua» (1993).
DOÑA SOFIA, LLUVIA Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.
Creímos que todo estaba
CREÍMOS que todo estaba
roto, perdido, manchado…
—Pero, dentro, sonreía
lo verdadero, esperando—.
¡Lágrimas rojas, calientes,
en los cristales helados…!
—Pero, dentro, sonreía
lo verdadero, esperando—.
Se acababa el día negro,
revuelto en frío mojado…
—Pero, dentro, sonreía
lo verdadero, esperando—.
Juan Ramón Jiménez
Doña Sofía apadrina a ‘Lluvia’
La Reina Sofía ha visitado hoy las instalaciones de la Fundación Casa del Burro en la localidad cordobesa de Rute, donde ha bautizado al asno «Lluvia», un animal de raza andaluza que se encuentra en peligro de extinción. Doña Sofía, que hace ocho años no pudo visitar la fundación por las inclemencias del tiempo, ha estado acompañada durante la ruta por el director de la Casa del Burro, Pascual Rovira, que ha mostrado a la reina las peculiaridades y los trabajos que lleva a cabo la Fundación en defensa del asno.
La Reina ha conversado con las autoridades presentes en el interior de la sede de la Fundación, una casa rural en la que se encuentran los retratos de las personalidades que forman parte de la asociación o colaboran en el apadrinamiento de estos animales.
Tras visitar una pequeña exposición al aire libre de un artista local que se ha inspirado en los asnos del lugar y cuyos lienzos están elaborados por los propios animales, la Reina ha podido acercarse a los asnos a los que ha mostrado su simpatía y cariño.
De esta manera, el director de la Fundación ha indicado a Doña Sofía las técnicas básicas para que el asno se muestre tranquilo y apacible ante el contacto humano, mientras que le ha explicado la forma de vida de estos animales, protegidos desde hace dos años gracias a los trabajos de esta asociación.
Doña Sofía ha podido acariciar a «Mandela», uno de los asnos más veteranos de la Fundación que estuvo más de diez años en una cuadra de la Alpujarra granadina y que fue el primer ejemplar que la Fundación recuperó para su conservación.
En ese momento, «Mandela» ha acariciado la espalda de Doña Sofía con su cabeza y ha arrancado la sonrisa de la Reina que no ha parado de besar y mostrar su cariño a estos animales, muchos de los cuales están apadrinados por la Casa Real.
La Reina ha finalizado su visita a la Casa del Burro bautizando al pequeño «Lluvia», un asno de unos meses de
vida hijo del animal apadrinado por Camilo Cela.
Doña Sofía ha bautizado al animal con anís de Rute, ya que la ceremonia tradicional debe ser celebrada con el líquido que se elabora a unos pocos metros de las instalaciones de la Fundación.
Durante el acto, Doña Sofía ha mostrado sus satisfacción por el encuentro con los animales y ha alabado la labor de la fundación en defensa de los asnos.
Además ha mostrado su esperanza de que esta iniciativa se repita en otros puntos de España y ha asegurado que tratará de que sus nietos puedan visitar algún día las instalaciones cordobesas.
En su despedida la Reina ha sido ovacionada por decenas de ruteños que se agolpaban a las puertas de la Casa del Burro esperando el saludo de Doña Sofía.
ASOCIACIÓN PROTECTORA PLANTAS Y ANIMALES DE ALCOY
Mira !qué bellezas! Adóptalas HAZ CLIC AQUÍ HAY MUCHAS MÁS
Protectora Animales y Plantas de Alicante – Alicante 
Descripción: En Alicante surgió también un movimiento de este tipo, creándose la Sociedad Protectora de Animales y Plantas de Alicante, el 23 de julio de 1968.
Alicante Alacant Siempre 
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